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Tecnologia Educativa hoje!

" Organizar conhecimentos de modo que estes possam dialogar entre si e fazer parte da vida humana, como se formassem uma colcha de retalhos costurados em harmonia e perfeita combinação de cores". (Edgar Morin)

A tecnologia educativa não significa somar tecnologia e educação. Haja vista que educar é o ato de instruir, polir e disciplinar, agregando conhecimento a vida do indivíduo. Em seu sentido amplo significa o processo de aprendizagem em que costumes, hábitos e valores são transferidos de uma geração para a outra, através da troca de experiência vividos e exemplos observados por cada indivíduo durante sua vida.

Tecnicamente falando, é o processo de desenvolvimento das faculdades intelectuais, morais e físicas do ser humano, fazendo com que este integrar a sociedade a qual está inserido. Considerando ainda que educação é todo o processo contínuo de formação de uma pessoa e o contexto de ensino aprendizagem faz com que o currículo das instituições de ensino, públicos ou privados sejam estabelecidos por órgãos superiores.

Já a tecnologia é um produto da ciência, bem como da engenharia, que envolve métodos e técnicas que visam a resolução de problemas. É uma aplicação prática do conhecimento científico ao mundo cotidiano.

Quando associamos a tecnologia a educação, temos um termo específico, tecnologia educacional, que remete a aplicação das ferramentas dos recursos tecnológicos para aprimorar o ensino. Desta forma, utilizando a tecnologia em prol da educação, promovendo o desenvolvimento sócio educativo e com acesso à informação a partir de outras modalidades.

Todavia, a tecnologia educativa se aplica a técnicas para solução de problemas ou fragilidades educativas, como, agregar valores ao processo ensino-aprendizagem de forma adequada às necessidades e à realidade dos estudantes, facilitando e satisfazendo as necessidades essenciais como os desejos da humanidade.

No campo da didática tecnológica, o corpo de conhecimentos e as práticas de ensino, adota-se as práticas de ensino das metodologias ativas, que são construídas à luz de experiência que significam boas propostas de ensino e que as estratégias docentes são mediadas tecnologicamente.

Segundo Moran (2015), "as metodologias precisam acompanhar os objetivos pretendidos. Se queremos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se envolvam em atividades cada vez mais complexas, em que tomam decisões e analisar os resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos que sejam criativos; eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de mostrar sua iniciativa".

Existe o contraditório entre o real e o ideal , mas é possível transformar aspectos do processo educacional com a utilização do ensino híbrido, viabilizando ao estudantes o protagonismo de seu aprendizado com uma postura mais participativa e coerente com a sua autonomia e a ampliação de pensamento crítico. O professor deve procurar criar ambientes apropriados para aulas virtuais onde os alunos possam contribuir na criação dos planos de aulas e projetos, elaboração de textos, desenvolvimento de propostas de atividades. A partir das experiências virtuais serão os próprios construtores do conhecimento de sua personalidade no auto estudo.

No nosso Bate-papo com o Professor Mestre Fábio Pepe, pudemos conversar sobre a Tecnologia Educativa hoje, na nossa realidade frente a Pandemia de Covid-19 e a adaptação do sistema educativo no Brasil para a educação remota.

Abordamos questões como: adaptações do ensino; educação a distância e suas possibilidades; metodologias ativas; personalização da educação online; o Papel do Professor - multitarefas e seus processos de reinvenção; educação humanizada; como pensar a volta presencial; ensino híbrido; e as possíveis mudanças em 2021.

Vale a pena conferir o Bate-papo sobre Tecnologia educativa e saber mais sobre esta tema!

Acesse o link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=ST2m_w9qhZ0

Bibliografia de consulta:

Moran, J. (2015) Mudando a educação com metodologias ativas. In C. A. Souza & O. E. T. Morales (Org.). Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens - Mídias Contemporâneas. (vol. 2, pp. 15-33) Ponta Grossa: UEPG/PROEX (E-Book). Disponível em:  

https://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf

Claudia Cristina Dias Granito Marques

Kelly Soraya Marques

Maria Clécia Bento de Oliveira

La Tecnología Educativa de hoy en día!

"Organizar el conocimiento para que puedan dialogar entre ellos y ser parte de la vida humana, como si formaran una colcha de colchas cosidas en armonía y perfecta combinación de colores". (Edgar Morin)

La tecnología educativa no significa añadir tecnología y educación. La educación es el acto de instruir, pulir y disciplinar, añadiendo conocimiento a la vida del individuo. En su sentido más amplio, significa el proceso de aprendizaje en el que las costumbres, hábitos y valores se transfieren de una generación a otra, mediante el intercambio de experiencias vividas y ejemplos observados por cada individuo durante su vida.

Técnicamente es el proceso de desarrollo de las facultades intelectuales, morales y físicas del ser humano, que le hace integrarse en la sociedad en la que está inserto. Considerando también que la educación es todo el proceso continuo de formación de una persona y el contexto de enseñanza-aprendizaje hace que los planes de estudio de las instituciones educativas, públicas o privadas, sean establecidos por organismos superiores.

La tecnología, por otra parte, es un producto de la ciencia así como de la ingeniería, que implica métodos y técnicas dirigidas a la resolución de problemas. Es una aplicación práctica del conocimiento científico al mundo cotidiano.

Cuando asociamos la tecnología con la educación, tenemos un término específico, tecnología educativa, que se refiere a la aplicación de las herramientas de los recursos tecnológicos para mejorar la enseñanza. De esta manera, utilizando la tecnología en beneficio de la educación, promoviendo el desarrollo socio-educativo y con acceso a la información de otras modalidades.

Sin embargo, la tecnología educativa se aplica a técnicas de solución de problemas o debilidades educativas, como la adición de valores al proceso de enseñanza-aprendizaje de manera adecuada a las necesidades y la realidad de los estudiantes, facilitando y satisfaciendo necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

En el campo de la didáctica tecnológica, el conjunto de conocimientos y prácticas docentes, se adoptan las prácticas docentes de las metodologías activas, que se construyen a la luz de la experiencia que suponen buenas propuestas docentes y que las estrategias docentes están mediadas tecnológicamente.

Según Moran (2015), "las metodologías deben acompañar a los objetivos previstos. Si queremos que los estudiantes sean proactivos, necesitamos adoptar metodologías en las que los estudiantes se involucren en actividades cada vez más complejas, en las que tomen decisiones y analicen los resultados, con el apoyo de materiales relevantes. Si queremos que sean creativos; necesitan experimentar innumerables nuevas posibilidades para mostrar su iniciativa".

Existe una contradicción entre lo real y lo ideal, pero es posible transformar aspectos del proceso educativo con el uso de una enseñanza híbrida, que permita a los estudiantes desempeñar un papel principal en su aprendizaje con una actitud más participativa y coherente con su autonomía y la expansión del pensamiento crítico. El profesor debe tratar de crear entornos adecuados para las clases virtuales en los que los alumnos puedan contribuir a la creación de planes y proyectos de lecciones, a la elaboración de textos y al desarrollo de propuestas de actividades. A partir de las experiencias virtuales serán los propios constructores del conocimiento de su personalidad en el auto estudio.

En nuestra charla con el maestro Fábio Pepe, pudimos hablar de la Tecnología Educativa hoy, en nuestra realidad frente a la Pandemia Covid-19 y la adaptación del sistema educativo en Brasil para la educación a distancia.

Abordamos cuestiones como: adaptaciones de la enseñanza; la educación a distancia y sus posibilidades; las metodologías activas; la personalización de la educación en línea; la función del maestro - la multitarea y sus procesos de reinvención; la educación humanizada; cómo pensar en el retorno cara a cara; la enseñanza híbrida; y los posibles cambios en 2021.

Merece la pena visitar el "Bate-papo" de Tecnología Educativa con más información sobre este tema!

Acceda al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=ST2m_w9qhZ0

Bibliografía de consulta:

Moran, J. (2015) Mudando a educação com metodologias ativas. In C. A. Souza & O. E. T. Morales (Org.). Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens - Mídias Contemporâneas. (vol. 2, pp. 15-33) Ponta Grossa: UEPG/PROEX (E-Book). Disponible en:  

https://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/mudando_moran.pdf

Claudia Cristina Dias Granito Marques

Kelly Soraya Marques

Maria Clécia Bento de Oliveira